8月28日上午，办学特色大讨论阶段性成果交流汇报会在图书馆601室举行。
汇报会由全面质量管理办公室主任孟艳辉主持。
校领导、各部门负责人、汇报选手现场参会；全校其他教工线上参会。各系、基础部、思政教学部、创业学院（建筑工程系）、机关基层工会八个讨论组汇报了阶段性的讨论成果。
本次汇报会邀请曹勇安理事长担任特邀评委，办学单位评分评委5人，职能部门评分评委5人，点评提问评委8人。汇报会按照评价内容，紧扣主题，可操作、可量化，课件制作，语言表达进行打分，评出若干奖项。
首先，创业学院讨论组由建筑工程系教学工作副主任徐明和创业学院副院长康静代表汇报，分别从教学部门和职能部门的角度阐述将办学特色落到课点和工作中的具体措施。
教务处张静处长代表机关基层工会汇报，此讨论组是由学校职能部门共同组成。张处长深刻剖析了此次讨论活动的目的和意义，明确了“叁五能力”的内涵，即五种素质能力是学生在毕业时应达到的内化和外显的综合素质，是通用的培养目标；五项通用能力是对在校生应具备的通用技能的描述与要求；五会做事能力是达成通用技能和专业知识，学生应掌握的通用的逻辑做事方法，是方法能力。曹勇安理事长点评给予高度肯定——从学校层面阐述人才培养特色和办学特色，思路清晰，具有一定的指导意义。
思政教学部赵婷婷老师的汇报则突出思政课程落实“双服务”目标，思政引领学生培养全过程，着重态度点考核。
健康与护理系郭玲玲老师，以一个生动的故事开始了她的汇报，讲述了学校学生的优秀特质。校长点评时对“叁五能力”的教学测量列表给予肯定，并指出：郭老师所任教的课程32学时，在培养学生职业汉语能力时，与学生互动点评945次，只有经过这样的锻炼，学生能力才得以提升，才能成为学生的特质，从而彰显我校特色。
基础部教学工作副主任王可心在汇报中陈述，要提高双服务意识，教师要接受本部门和各服务专业的管理和评价。
机电工程系宋华老师的汇报，将“叁五能力”与毕业要求形成支撑矩阵，并讲述了车辆工程专业的做法，以及办学特色如何通过课程管理六要素进行落实。
管理工程系徐一楠的汇报分析了“叁五能力”与毕业要求的互涵关系，以财务管理专业为例说明特色的落实。
信息工程系李野老师的汇报将“叁五能力”从专业的培养目标分解到门课的课点，提出“以学生为中心”从“人机料法环测”六要素的具体实施。
在汇报中，评委们对每组进行了点评，肯定了特色做法，指出问题、提出了建议。
曹勇安理事长在总结时指出：这次汇报会，进一步明确了“五种素质能力”是我校的人才培养目标，办学特色应当体现在“五会做事能力”和“五项通用能力”上。“五会做事能力”是符合逻辑的、最有效的做事方法；“五项通用能力”是学生终身受用的基本功、基础。“叁级办学、系为主体，、做实专业”是课程管理特色，要匹配叁级“人机料法环测”的管理要求。
本次活动中，经评委现场打分，特邀评委综合评价，最终评选出：由张静处长代表的机关基层工会团队获一等奖；由郭玲玲、李野所代表的健康与护理系、信息工程系团队获二等奖；由宋华、王可心、徐明、康静代表的机电工程系、基础部、创业学院（建筑工程系）团队获叁等奖；由徐一楠、赵婷婷代表的管理工程系、思政教学部团队获参与奖。
本次讨论是学校继2010年以“定向”“定位”“定路”为主题办学特色的大讨论活动之后，又一次组织的全校性大讨论，是在创校30年之际，对学校办学特色的再认识、再深化。通过讨论进一步提炼与落实学校、系、专业办学的特色，营造“润物细无声”的育人环境，使教师在课程建设中能够更加深入、自觉地落实学校“叁五能力”的办学理念。
【责任编辑 王凡】
