5月3日下午，“以学生为中心”典型案例交流会在线举行，学校400余位教职工参加会议。
会议由科研处处长任志新主持，资产管理处处长张磊、继续教育部主任郭磊、学生工作处负责人刘贤鹏、基础部副主任张洪岩、管理工程系副主任李文禹担任评委，3位老师交流分享典型案例。
图文信息中心刘颖老师在题为《老师，我需要您的关注和建议》的案例交流中，通过与一名缺乏存在感的男同学聊天，关注他、鼓励他，逐步帮助他建立自信心的小故事，分享了“拉近与学生之间的距离，建立与学生之间的信任，进而使学生愿意到自己管理的馆室阅读学习”方面的做法。图文信息中心李玉平主任在陈述推荐理由时表示，该案例是图书馆落实“以学生为中心，叁全育人”的一个小故事，践行了“学校无小事，处处是教育”的学校育人理念和赵炬明教授文集中对于“每个人都是服务学生学习和成功的人”的论述。
机电工程系吕嵩岩老师在题为《打破思维定式，比赛我要这样做！》的案例交流中，分享了自己在与雪佛兰4厂店工作的学生沟通中得到启发，感悟到学生只有在真实环境中学习，效果才会更好，学到的知识才会更加扎实，由此找到学生学习兴奋点，打破以往以模拟方式组织营销比赛的思维定式，与北京现代4厂店合作，在真实营销环境中举办比赛的做法。机电工程系张莹主任在陈述推荐理由时认为，工作切忌思维定式，应当勇于创新，同时反思在与校办公司和实践基地的融合方面做得还不够，今后要进一步引起重视。表示通过对赵炬明教授文集的学习，认识到“以学生为中心”的教育教学是颠覆性的，对学校理念落实不到位源于对内涵理解不到位。参加“以学生为中心”的学习讨论，促使我们理解、探究这些理念和行动背后的科学依据，坚持“做中学、学中做”。
教务处陈刚老师在题为《守底线，树正气——考试教学事故引发的思考》的案例交流中，回顾2019年期末考试中发生的教学事故，分析其主要原因是对制度缺乏敬畏心，表面上看是学生的学风问题，深层次看则是教师的教风问题，没有好的教风就没有好的学风。教务处将从3个方面进行改进，对教师的教风建设、学生的学风建设加大力度，常抓不懈。教务处处长王丹在陈述推荐理由时表示，推荐该案例目的在于通过剖析考试事故的深层次原因，引起大家的重视，引发大家的思考，必须立制度之威、正教风之严。结合对赵炬明教授文集中“新叁中心”理论的学习，我们要以学生为中心，运用脑科学、认知科学的相关理论深入进行教学改革，加强对学生平时学习过程的考核，对教师责任心提出更高的要求。
3位案例交流老师还就5位评委的提问，结合今后工作改进思路做出进一步解答。
蒋春艳副院长在本次交流分享总结中，介绍了3个案例挖掘过程，认为这个过程本身就是学习和反思，进一步明确了什么是案例、如何做案例、反思做案例的意义所在。基于对3个案例的点评强调，案例交流的意义就是要小中见大、引起反思、辩证思考、改进工作。对于案例要从正反两方面思考，才能真正从中受益。结合“以学生为中心”的学习，我们要努力把学校的实践上升到理论层面，在第二阶段的厂颁学习中，要通过“扯扯袖子，红红脸，咬咬耳朵”，警钟长鸣，加强对学生的诚信教育，加强对教师责任心教育，全面提高教育教学质量。
【责任编辑 贺明杰】
